573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
Kanun Hükmünde Kararnamenin amacı, özel eğitim gerektiren bireylerin, Türk Milli Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkeleri doğrultusunda, genel ve mesleki eğitim görme haklarını kullanabilmelerini sağlamaya yönelik esasları düzenlemektir. Bu amaç doğrultusunda özel eğitim gerektiren bireyler ile onlara doğrudan veya dolaylı olarak sunulacak eğitim hizmetlerini; bu hizmetleri sağlayacak okul, kurum ve programların hazırlanması konusunda bir çerçeve sunulur.
Özel eğitimin temel ilkeleri
Madde 4 – Türk Milli Eğitimini düzenleyen genel esaslar doğrultusunda özel eğitimle ilgili temel ilkeler şunlardır:
- a) Özel eğitim gerektiren tüm bireyler, ilgi, istek, yeterlilik ve yetenekleri doğrultusunda ve ölçüsünde özel eğitim hizmetlerinden yararlandırılır.
- b) Özel eğitime erken başlamak esastır.
- c) Özel eğitim hizmetleri, özel eğitim gerektiren bireyleri sosyal ve fiziksel çevrelerinden mümkün olduğu kadar ayırmadan planlanır ve yürütülür.
- d) Özel eğitim gerektiren bireylerin, eğitsel performansları dikkate alınarak, amaç, muhteva ve öğretim süreçlerinde uyarlamalar yapılarak diğer bireylerle birlikte eğitilmelerine öncelik verilir.
- e) Özel eğitim gerektiren bireylerin her tür ve kademedeki eğitimlerinin kesintisiz sürdürülebilmesi için her türlü rehabilitasyonlarını sağlayacak kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılır.
- f) Özel eğitim gerektiren bireyler için bireyselleştirilmiş eğitim planı geliştirilmesi ve eğitim programlarının bireyselleştirilerek uygulanması esastır.
- g) Ailelerin, özel eğitim sürecinin her boyutuna aktif katılmalarının sağlanması esastır.
- h) Özel eğitim politikalarının geliştirilmesinde, özel eğitim gerektiren bireylerin örgütlerinin görüşlerine önem verilir.
- i) Özel eğitim hizmetleri, özel eğitim gerektiren bireylerin toplumla etkileşim ve karşılıklı uyum sağlama sürecini kapsayacak şekilde planlanır.
Bu yasada özel gereksinimli bireyler için eğitim ortamları kaynaştırma, özel eğitim okullarında eğitim ve özel eğitim desteği olarak üç kategoride ele alınır.
Eğitim Ortamları
Kaynaştırma Madde 12 – Özel Eğitim gerektiren bireylerin eğitimleri, hazırlanan bireysel eğitim planları doğrultusunda akranları ile birlikte her tür ve kademedeki okul ve kurumlarda uygun yöntem ve teknikler kullanılarak sürdürülür.
Özel eğitim okullarında eğitim Madde 13 – Benzer yetersizlikleri olan akranları ile birlikte ayrı bir okul veya kurumda eğitim görmeleri gereken özel eğitim gerektiren öğrencilerin eğitimi, uygun kaynaştırma modelleri ile düzenlenerek, özel eğitim okul ve kurumlarında sürdürülür.
Özel eğitim desteği Madde 14 – Özel eğitim gerektiren bireylere, her tür ve kademedeki eğitim ortamlarında devam ettiği eğitim programlarının amaçlarını gerçekleştirmek üzere özel eğitim desteği verilir. Bu amaçla bireysel ve grupla eğitim imkanları sağlanır.
Öğrenciler Rehberlik Araştırma Merkezinde ayrıntılı olarak değerlendirildikten sonra öğrenci için en az kısıtlayıcı ortama yerleştirme kararı alınır. Bu yerleştirme kararı öğrencinin kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitime devam etmesi ya da ayrı özel eğitim okullarına devam etmesi yönünde olmaktadır. Öğrencinin yerleştirme kararıyla birlikte özel gereksinimlerine uygun olarak özel eğitim desteği almasına yönünde rapor verilir. Bu raporda öğrencinin hangi alanlarda özel eğitim desteği alabileceği belirlenmiş olur. Bunun yanısıra modüler olarak oluşturulmuş olan özel eğitim programlarından hangisi ya da hangilerini alabileceği belirlenir. Ancak, RAM öğrenci ve ailesine özel bir kurum ismi vererek yönlendirme yapmaz. Öğretmenler MEBBİS sisteminde Ram Modülüne erişebilmektedir.
İnternet: https://mebbis.oidb.net/node/41