Rutinlerin olması tüm bireylerin gün içinde neler yapacağını bilmesini ve bir sonraki yapacaklarının ne olacağını bilmesini sağlayacaktır. Bu da bireylerin kendini güvende hissetmesini ve daha rahat davranışlar sergilemelerini sağlayacaktır. Öğrencilerinizde de bu benzer şekilde yarar sağlayacaktır. Özellikle özel gereksinimli öğrencileriniz için rutinlerin olması öğrencilerin daha rahat davranmalarını, etkinlikler sırasında ve arasında ne yapacaklarını bilmelerini sağlayacağı için uygun olmayan davranışların sergilenme olasılığını azaltacaktır.

Rutin oluşturmak okul içinde evde olduğundan daha kolay uygulanabilecek bir stratejidir. Çünkü zaten günlük ders planı bellidir ve günlük akış için bir rutin mevcuttur. 

Yapılması gereken derslerin akışının ve dersler arasında yapılacakların bir rutininin olmasını sağlamaktır. Derslerin akışında oluşturulacak rutin elbette derslerin içeriğine bağlı olarak değişiklik gösterecektir. Ders aralarında yani teneffüs saatlerinde oluşturulacak rutinler öğrencilerin yaşlarına da bağlı olarak değişebilecektir. Küçük yaşlardaki öğrencilerle teneffüs zilinin çalmasıyla ilk önce tuvalete gidilmesi ardından bahçede oynanması ve derse girilmeden önce de su içilmesi bir rutin olabilecekken daha büyük yaşlardaki öğrenciler için teneffüse çıkınca önce kantine gitmek ve alışveriş yapmak, ardından bahçeye çıkmak ve ihtiyaç varsa derse girmeden önce tuvalete gitmek bir rutin olabilir. 

Tipik gelişen öğrenciler teneffüslerde yapacaklarına ilişkin kendi rutinlerini kendileri oluşturabilirlerken özel gereksinimli öğrencilerin bu rutinleri oluşturmaları için siz öğretmenlerinin desteğine ve hatta sistematik öğretimine ihtiyaçları olabilecektir. Özel gereksinimli öğrencinin yetersizlik türü ve bireysel özelliklerine bağlı olarak belirlediğiniz rutini öğrencinin görebileceği bir yere (örn., sırasının üstüne, defterine, vb.) yapıştırmak ya da yazmak öğrencinin çizelgeyi takip ederek rutini uygulamasını kolaylaştırabilecektir.

Şekil 1

Günlük rutin çizelge örneği

Şekil 1’deki gibi bir rutin çizelgesi hazırlanarak öğrencinin rahatlıkla görebileceği ve takip edebileceği bir yere yapıştırılabilir. Çizelgeye öğrencinin gereksinimine bağlı olarak teneffüs saatleri de eklenebilir ve teneffüslerde neler yapması beklendiği yazılabilir. Yine öğrencinin sınıf düzeyine bağlı olarak benzer bir çizelge resimlerle hazırlanabilir. Okumayı bilmeyen öğrenciler için resimli çizelge hazırlanarak hem hangi etkinliklerin olduğuna hem de hangi etkinliklerde neler yapması gerektiğine öğrencinin anlayacağı şekilde yer verilebilir.