BEP Ekibinin Kurulması
Rehberlik araştırma merkezinde eğitsel değerlendirme ve tanılama süreci tamamlandıktan sonra öğrenciye ilişkin bir yerleştirme kararı verilir. Yerleştirme kararı Özel Eğitim Hizmetleri Kurulu tarafından onaylandıktan sonra öğrenci en az kısıtlayıcı ortam olan ortama yönlendirilir. Bu ortam öğrencinin hali hazırda devam ettiği sınıf olabileceği gibi başka bir sınıf ya da okul da olabilmektedir.
Öğrencinin okula kayıt işlemleri tamamlandığında okul müdürü ya da görevlendireceği müdür yardımcısının başkanlığında, rehber öğretmen ya da psikolojik danışman, özel eğitim öğretmeni (özel eğitim öğretmeni olmayan okullar RAM’dan talepte bulunur), öğrencinin sınıf öğretmeni, branş öğretmenleri, öğrenci velisi ve katılımı uygun olduğunda öğrencinin bulunduğu bir ekip oluşturulur. Bunların dışında öğrencinin başka ek hizmetlere gereksinim duyduğu düşünüldüğünde BEP ekibine farklı uzmanlar da davet edilebilmektedir. Ayrıca görüşlerine başvurmak üzere Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu’ndan bir üyenin de BEP geliştirme birimine katılımı sağlanır.
BEP geliştirme biriminde görev alacak ekibin oluşturulmasında en önemli konu, ekipte öğrencinin tüm alanlardaki gereksinimlerini değerlendirebilecek, BEP geliştirebilecek ve izleyebilecek ilgililerin yer almasıdır. Dolayısıyla çocuğun gelişim özellikleri çok iyi tanınmalı, desteğe gereksinim olduğu alanlarda ilgili uzmanlara ulaşarak ekibe dahil edilmelidir.
Belirtildiği gibi BEP ekip çalışması ile geliştirilen, sadece ilgili öğrenci ve ailesinin özel eğitim ve destek gereksinimlerini karşılamaya dönük hazırlanmış yasal dökümandır. BEP geliştirme sürecinde bireyin gereksinimleri doğrultusunda uzmanlar bağımsız olarak değerlendirmelerini yapmalı, sonrasında bir araya gelmeli, değerlendirmelerini tartışmalı ve sonuçta birey için bir yıllık bir BEP hazırlamış olmalıdır.
BEP geliştirme süreci geliştirme ve uygulama beş aşamadan oluşur. Birinci aşamada değerlendirmeye başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Bu aşamada ailenin durumdan haberdar edilmesi ve bilgilendirilmesi öncelikli konudur. Bu bilgilendirme süreci öğrencinin RAM’dan gelen raporu temel alınarak gerçekleştirilmelidir. Aileye ön bilgi verildikten sonra okul müdürü ya da görevlendireceği, aynı zamanda BEP başkanı olacak müdür yardımcısı BEP ekibini oluşturur. BEP başkanının öğrencinin özellikleri ile ilgili bilgileri bir araya getirmesi, bireyin değerlendirileceği alanların belirlenmesi ve toplantı zamanlarını planlanması şeklinde bir hazırlık yapması gerekecektir.
İkinci aşama ise değerlendirme aşamasıdır. Bu aşamada ekipte yer alan öğretmen ve uzmanlar öğrencinin performans düzeyini belirlemek amacıyla değerlendirme yaparlar. Bu değerlendirmelerde değerlendirilecek alanlara göre standartlaştırılmış testler kullanılabildiği gibi ölçüt bağımlı ölçü araçları, doğrudan doğal ortamlarda gerçekleştirilen gözlemler, anne baba, öğretmen ya da öğrenci ve öğrenci ile ilgili diğer kişilerle yapılan görüşmelerle bilgi toplanmalıdır. Tüm bu değerlendirmelerden elde edilen veriler bir araya getirilerek bireye yıl sonunda kazandırılması planlanan hedefler ortaya konur. Bundan sonraki aşama program geliştirme aşamasıdır. Bu aşamada bireyin gereksinimlerine bağlı olarak yıl sonunda kazandırılması planlanan uzun dönemli ve kısa dönemli amaçlar, öğretim yöntemleri, araç gereç yöntem ve materyaller belirlenir.
DİKKAT: BEP Geliştirme Biriminde alınan kararlar yasal bağlayıcılığı olan dökümandır.